교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징 자료실 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정 Up
교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징 자료실 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정 Up
교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징 자료실 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
교육과정 유형의 변천
[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
목차
교육과정 유형의 변천
I. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 기본적 견해
2. 교과중심 교육과정의 장점
3. 교과중심 교육과정의 단점
4. 교과의 구문(유형)
II. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 기본적 견해
2. 경험중심 교육과정의 장점
3. 경험중심 교육과정의 단점
III. 학문(탐구)중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 정의와 특징
2. 학문중심 교육과정의 장점
3. 학문중심 교육과정의 단점
IV. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정)
1. 인간중심 교육과정의 개념과 발달과정
2. 인간중심 교육과정의 특징
V. 잠재적 교육과정
1. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재...
교육과정 유형의 변천
[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
목차
교육과정 유형의 변천
I. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 기본적 견해
2. 교과중심 교육과정의 장점
3. 교과중심 교육과정의 단점
4. 교과의 구문(유형)
II. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 기본적 견해
2. 경험중심 교육과정의 장점
3. 경험중심 교육과정의 단점
III. 학문(탐구)중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 정의와 특징
2. 학문중심 교육과정의 장점
3. 학문중심 교육과정의 단점
IV. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정)
1. 인간중심 교육과정의 개념과 발달과정
2. 인간중심 교육과정의 특징
V. 잠재적 교육과정
1. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교(잠재적 교육과정의 특징)
교육과정 유형의 변천
1. 교과중심 교육과정
(1) 교과중심 교육과정의 기본적 견해
교과중심 교육과정(subject-centered curriculum)은 전통주의자들을 비롯하여 본질주의자들이 주장한 것으로 가장 전통적이고 보편적인 교육과정으로서 희랍시대의 7자유학과(seven liberal arts : 3학과 4과로 3학은 문법, 수학사, 변증법이고, 4과는 산술, 기하, 천문, 음악이다)가 그 선구라 할 수 있다. 이 교육과정은 지식의 체계를 존중하는 것으로 학교의 지도하에 학생이 배우는 일체의 교과와 교재를 말한다.
교과중심 교육과정의 기본적 견해는 (1) 교육의 문화적 기능을 중시한다는 점과 (2) 각 교과의 논리적 체계성의 존중 (3) 체계적인 학습의 전개 가능성 (4) 교육은 형식도야설에 의하여 이루어지고 (5) 지적인 인간형성을 교육의 이상으로 한다는 점 등을 들 수 있다.
(2) 교과중심 교육과정의 장점
- 문화유산을 전달하는데 가장 알 맞는 교육과정이다.
- 논리적으로 조직된 지식의 체계는 경험을 해석하는데 유효하다는 점이다.
- 그 조직이 단순하고 누구에게나 용이하게 이해된다는 것이다.
- 학습결과의 평가가 용이하다는 것이다.
- 교사와 학생 및 학부형들에게 최대의 안정감을 준다.
- 교육과정에 대한 중앙통제가 용이하다.
(3) 교과중심 교육과정의 단점
- 단편적인 지식주입이 되기 쉽다.
- 학생들이 흥미 능력 필요가 무시당할 염려가 있다.
- 사고력 창조력 등의 고등정신기능의 함양이 어렵다.
- 현대의 사회문제와는 떨어진 비실용적인 지식의 획득에 빠지기 쉽다.
- 학습내용이나 학습경험의 조직 배열이 비능률적이다.
- 학생들의 생활을 분산시키고 분과주의에 빠뜨릴 염려가 있다.
(4) 교과의 구문(유형)
- 도구교과 또는 형식교과 : 국어, 산수, 영어
- 내용교과 : 사회, 자연, 역사, 지리, 공민 등
- 표현교과 : 음악, 미술 등
- 기술교과 : 체조 가사, 공작, 농업 등
2. 경험중심 교육과정
(1) 경험중심 교육과정의 기본적 견해
경험중심 교육과정(experience-centered curriculum)은 진보주의 교육사상을 토대로 이루어졌으며 교과중심 교육과정을 비판하고 나온 것으로 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정이라고도 한다. 이 교육과정은 경험의 체계를 존중하는 것으로 학교의 지도하에 학습자에 의하여 행해지는 일체의 경험과 활동을 말한다.
경험중심 교육과정은 교육과정 구성의 기초를 학습자의 직접적인 흥미, 필요, 욕구, 목적에 의하여 자발적인 활동으로 생기는 경험의 체계에 두는 것이다. 학습자는 새로운 경험에 직면하게 되면 그 새로운 경험을 그의 과거경험의 보고 속에 넣는다. 그러는 동안 문제해결을 위해서 학습자는 과거의 경험을 재구성하여 변화된 환경에 적응하게 된다. 이런 경험의 재구성은 성장을 낳게 한다.
경험중심 교육과정에서는 교재보다는 생활을, 지식보다는 행동을, 분과보다는 종합을, 미래의 준비보다는 현재생활을, 교사의 교수보다는 학습자의 활동을 중시하는 입장에서 교육을 보고 있다.
(2) 경험중심 교육과정의 장점
- 학생의 흥미나 필요를 토대로 교육과정이 구성되므로 학생들의 자발적인 활동을 촉진시킬 수 있다(학생의 필요와 흥미중심, 자발적 능동적 학습태도 육성).
- `행함으로써 배운다.`(learning by doing)는 학습심리의 원리에 합치되어 역동
적인 학습을 할 수 있으므로 표현력, 사고력, 분석력, 종합력 등의 고등정신기능을 기를 수 있다(고등정신기능 함양).
- 민주적 가치를 체득시키기에 유리하다. 즉, 공동 프로젝트(Project)의 학습문제를 해결해 나가는 과정에서 협동성, 책임감, 사회성 등 민주적 태도와 생활방식이 길러진다(민주시민 양성).
- 실제적인 생활의 장을 부여하고 생활문제와 결부되어 생활문제를 올바르게 종합적으로 처리할 수 있는 능력을 기를 수 있다(생활인 실천인 육성).
- 사회적 물리적 인적 환경과 자원을 많이 이용할 수 있다는 점 등이다(학습에 자원활용).
(3) 경험중심 교육과정의 단점
- 체계적인 지식과 기능을 등한시하기 쉽다.
- 교육과정 조직의 계열성이 문제된다.
- 행정적으로 통제하기 어렵다.
- 교사의 자질이 낮으면 기초기능의 저하를 가져온다.
- 시설과 설비에 비용이 많이 든다.
- 대학진학에 장애가 있다.
- 학부모 및 사회에서 적극적으로 협조를 하지 않을 우려가 있다.
3. 학문(탐구)중심 교육과정
(1) 학문중심 교육과정의 정의와 특징
학문중심 교육과정(discipline-centered curriculum)이란 `구조화된 일련의 의도된 학습결과로서 각 학문에 내재해 있는 지식탐구과정의 조직`이라고 할 수 있다. 이러한 교육과정의 방향을 제시한 사람은 브루너(J. S. Bruner)였다
이 교육과정은 (1) 1957년의 구소련의 인공위성 스푸트닉의 충격 (2) 진
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?pk=16216227&sid=sanghyun7776&key=
[문서정보]
문서분량 : 8 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징 자료실 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
파일이름 : [교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정.hwp
키워드 : 교육과정,유형,변천,개념과,특징,교과중심,경험중심,학문,탐구,중심
자료No(pk) : 16216227
![[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정.hwp](https://lh3.googleusercontent.com/blogger_img_proxy/AEn0k_uCuQ52ETB2IZ1htkQyc03k2LinN4T7f3vRh6w45rusRlcsT5C4aFcWf6tk_0y2j8lA9kMtvks3=s0-d)
교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징 자료실 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
교육과정 유형의 변천
[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
목차
교육과정 유형의 변천
I. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 기본적 견해
2. 교과중심 교육과정의 장점
3. 교과중심 교육과정의 단점
4. 교과의 구문(유형)
II. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 기본적 견해
2. 경험중심 교육과정의 장점
3. 경험중심 교육과정의 단점
III. 학문(탐구)중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 정의와 특징
2. 학문중심 교육과정의 장점
3. 학문중심 교육과정의 단점
IV. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정)
1. 인간중심 교육과정의 개념과 발달과정
2. 인간중심 교육과정의 특징
V. 잠재적 교육과정
1. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재...
교육과정 유형의 변천
[교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
목차
교육과정 유형의 변천
I. 교과중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정의 기본적 견해
2. 교과중심 교육과정의 장점
3. 교과중심 교육과정의 단점
4. 교과의 구문(유형)
II. 경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 기본적 견해
2. 경험중심 교육과정의 장점
3. 경험중심 교육과정의 단점
III. 학문(탐구)중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 정의와 특징
2. 학문중심 교육과정의 장점
3. 학문중심 교육과정의 단점
IV. 인간중심 교육과정(인본주의 교육과정)
1. 인간중심 교육과정의 개념과 발달과정
2. 인간중심 교육과정의 특징
V. 잠재적 교육과정
1. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 개념
2. 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정의 비교(잠재적 교육과정의 특징)
교육과정 유형의 변천
1. 교과중심 교육과정
(1) 교과중심 교육과정의 기본적 견해
교과중심 교육과정(subject-centered curriculum)은 전통주의자들을 비롯하여 본질주의자들이 주장한 것으로 가장 전통적이고 보편적인 교육과정으로서 희랍시대의 7자유학과(seven liberal arts : 3학과 4과로 3학은 문법, 수학사, 변증법이고, 4과는 산술, 기하, 천문, 음악이다)가 그 선구라 할 수 있다. 이 교육과정은 지식의 체계를 존중하는 것으로 학교의 지도하에 학생이 배우는 일체의 교과와 교재를 말한다.
교과중심 교육과정의 기본적 견해는 (1) 교육의 문화적 기능을 중시한다는 점과 (2) 각 교과의 논리적 체계성의 존중 (3) 체계적인 학습의 전개 가능성 (4) 교육은 형식도야설에 의하여 이루어지고 (5) 지적인 인간형성을 교육의 이상으로 한다는 점 등을 들 수 있다.
(2) 교과중심 교육과정의 장점
- 문화유산을 전달하는데 가장 알 맞는 교육과정이다.
- 논리적으로 조직된 지식의 체계는 경험을 해석하는데 유효하다는 점이다.
- 그 조직이 단순하고 누구에게나 용이하게 이해된다는 것이다.
- 학습결과의 평가가 용이하다는 것이다.
- 교사와 학생 및 학부형들에게 최대의 안정감을 준다.
- 교육과정에 대한 중앙통제가 용이하다.
(3) 교과중심 교육과정의 단점
- 단편적인 지식주입이 되기 쉽다.
- 학생들이 흥미 능력 필요가 무시당할 염려가 있다.
- 사고력 창조력 등의 고등정신기능의 함양이 어렵다.
- 현대의 사회문제와는 떨어진 비실용적인 지식의 획득에 빠지기 쉽다.
- 학습내용이나 학습경험의 조직 배열이 비능률적이다.
- 학생들의 생활을 분산시키고 분과주의에 빠뜨릴 염려가 있다.
(4) 교과의 구문(유형)
- 도구교과 또는 형식교과 : 국어, 산수, 영어
- 내용교과 : 사회, 자연, 역사, 지리, 공민 등
- 표현교과 : 음악, 미술 등
- 기술교과 : 체조 가사, 공작, 농업 등
2. 경험중심 교육과정
(1) 경험중심 교육과정의 기본적 견해
경험중심 교육과정(experience-centered curriculum)은 진보주의 교육사상을 토대로 이루어졌으며 교과중심 교육과정을 비판하고 나온 것으로 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정이라고도 한다. 이 교육과정은 경험의 체계를 존중하는 것으로 학교의 지도하에 학습자에 의하여 행해지는 일체의 경험과 활동을 말한다.
경험중심 교육과정은 교육과정 구성의 기초를 학습자의 직접적인 흥미, 필요, 욕구, 목적에 의하여 자발적인 활동으로 생기는 경험의 체계에 두는 것이다. 학습자는 새로운 경험에 직면하게 되면 그 새로운 경험을 그의 과거경험의 보고 속에 넣는다. 그러는 동안 문제해결을 위해서 학습자는 과거의 경험을 재구성하여 변화된 환경에 적응하게 된다. 이런 경험의 재구성은 성장을 낳게 한다.
경험중심 교육과정에서는 교재보다는 생활을, 지식보다는 행동을, 분과보다는 종합을, 미래의 준비보다는 현재생활을, 교사의 교수보다는 학습자의 활동을 중시하는 입장에서 교육을 보고 있다.
(2) 경험중심 교육과정의 장점
- 학생의 흥미나 필요를 토대로 교육과정이 구성되므로 학생들의 자발적인 활동을 촉진시킬 수 있다(학생의 필요와 흥미중심, 자발적 능동적 학습태도 육성).
- `행함으로써 배운다.`(learning by doing)는 학습심리의 원리에 합치되어 역동
적인 학습을 할 수 있으므로 표현력, 사고력, 분석력, 종합력 등의 고등정신기능을 기를 수 있다(고등정신기능 함양).
- 민주적 가치를 체득시키기에 유리하다. 즉, 공동 프로젝트(Project)의 학습문제를 해결해 나가는 과정에서 협동성, 책임감, 사회성 등 민주적 태도와 생활방식이 길러진다(민주시민 양성).
- 실제적인 생활의 장을 부여하고 생활문제와 결부되어 생활문제를 올바르게 종합적으로 처리할 수 있는 능력을 기를 수 있다(생활인 실천인 육성).
- 사회적 물리적 인적 환경과 자원을 많이 이용할 수 있다는 점 등이다(학습에 자원활용).
(3) 경험중심 교육과정의 단점
- 체계적인 지식과 기능을 등한시하기 쉽다.
- 교육과정 조직의 계열성이 문제된다.
- 행정적으로 통제하기 어렵다.
- 교사의 자질이 낮으면 기초기능의 저하를 가져온다.
- 시설과 설비에 비용이 많이 든다.
- 대학진학에 장애가 있다.
- 학부모 및 사회에서 적극적으로 협조를 하지 않을 우려가 있다.
3. 학문(탐구)중심 교육과정
(1) 학문중심 교육과정의 정의와 특징
학문중심 교육과정(discipline-centered curriculum)이란 `구조화된 일련의 의도된 학습결과로서 각 학문에 내재해 있는 지식탐구과정의 조직`이라고 할 수 있다. 이러한 교육과정의 방향을 제시한 사람은 브루너(J. S. Bruner)였다
이 교육과정은 (1) 1957년의 구소련의 인공위성 스푸트닉의 충격 (2) 진
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?pk=16216227&sid=sanghyun7776&key=
[문서정보]
문서분량 : 8 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징 자료실 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정
파일이름 : [교육과정 유형의 변천 - 개념과 특징] 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문(탐구)중심 교육과정, 인간중심 교육과정(인본주의교육과정), 잠재적 교육과정.hwp
키워드 : 교육과정,유형,변천,개념과,특징,교과중심,경험중심,학문,탐구,중심
자료No(pk) : 16216227
댓글
댓글 쓰기